PARA MIS PAPÁS

* Dejadme jugar y elegir mis juegos,
* Valorad lo que hago bien y no me comparéis,
* Escuchadme cuando os cuente algo,
* Contadme cuentos,
* Contad conmigo,
* Dejadme jugar con otr@s niñ@s,
* Llevadme de paseo o de excursión para observar lo que me rodea,
* Exigidme que deje mis juguetes ordenados,
* Pedidme que os ayude en las tareas de casa,
* Dejad que me vista, me lave y coma solo o sola,
* Y, sobre todo, QUEREDME COMO SOY.

¡Es soreprendente!
Los Reyes Magos hablan con los pekes desde el ordenador...
Si quieres que hablen con el tuyo entra en www.navidadessorprendentes.com o pincha en el enlace de la izquierda.

FELIZ NAVIDAD A TOD@S!!

MARIONETAS

Recorando la visita a la Casa del Títere,
¡elaboramos nuestra propia marioneta!
Algunos un payaso y otros una ranita...
nos divertimos mucho elaborándolas
y ¡jugando con ellas!

Una especial forma de caminar!!

El día 24 de Noviembre los niños y niñas de 5 años juegan juntos a "Una esecial forma de caminar". Con esta actividad fomentaremos la cohesión grupal mientras trabajamos la psicomotricidad y expresaremos sentimientos a través de la música.

Todos poseemos una especial,
una especial forma de caminar,
todos poseemos una original,
una original forma de caminar.

COOPERACIÓN

Los peques de 4 años juegan a

"Zapatos viajeros"

Situados en círculo, cada niño/a echa su zapato en un gran saco. La actividad consiste en sacar uno a uno los zapatos y adivinar quién es el dueño.

¿Queréis participar? ¡Mirad el resultado!

SEMANA DE LA INTEGRACIÓN

"Tú no eres isla"
Infantil 5 años

Para trabajar la integración y desarrollar la empatía realizamos unos barcos con frases positivas para ayudar a un niño que está triste y solo en una isla desierta.

"La granja" Infantil 4 años

Trabajamos la psicomotricidad mientras conocemos

los animales de la granja y nos divertimos con nuestros

compañeros y compañeras.

PROCEDIMIENTOS QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN

La comunicación es siempre el primer paso en la prevención y solución de problemas y conflictos.
* Promover la expresión de experiencias personales y opiniones.
* Sacar a flote las capacidades del niño o la niña.
* Crear un clima donde cada uno se sienta valorado.
* Aumentar la autoestima de los alumnos/as.
* Impulsar el crecimiento de la identidad: potenciar el SER y no el TENER.
* Favorecer el desarrollo total de la persona.
* Ser accesible y escuchar.
* Organizar oportunidades que faciliten la comunicación.
* Premiar la comunicación afectiva.